PAY ATTENTION 3rd. courses!!!!

These are the Exam programmes. Please, have a copy of them!

See you soon.

Teacher Andrea.

PROGRAMA DE EXÁMENESS LIBRES Y EQUIVALENCIAS

IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS – CICLO LECTIVO 2011

3° AÑOS – CICLO BÁSICO COMÚN

Ä Presente Simple del verbo “to be”, en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa. Preguntas abiertas con el verbo “to be”.

Preposiciones de tiempo: on, at, in.

v Las materias escolares. Horarios escolares. La hora.

v Información personal: nombre, edad, origen.

v Adjetivos calificativos: friendly, happy, nice, cool, modern, fantastic.

v Nacionalidades.

Pronombres demostrativos: this, that.

Pronombres personales: I, you, he/she/it, we, you, they.

Adjetivos posesivos: my, your, his/her/its, our, your, their.

v Palabras interrogativas: What?, When?, Where?, Who?, What time?, How old?.

Ä Artículo indefinido: a/an.

Plurales regulares e irregulares de sustantivos.

v Miembros de la familia. Estadíos de la vida: baby, child, teenager, adult, middle-aged, pensioner.

v Tipos de vivienda (house, block of flats). Zonas donde se habita: in the suburbs, in the countryside, in the city/town.

Palabra interrogativa: How many?

Caso posesivo: ´s

Orden de los adjetivos.

v Adjetivos que describen personas: kind, unkind, generous, mean, quiet, noisy, tall, short, old, Young, thin, fat, friendly, unfriendly, good-looking, ugly.

Ä  “Have got/Has got” en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Ä  “There is/There” are en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Preguntas abiertas con “There is/There are”.

Preposiciones de lugar: at, in, on, opposites, next to, near, between.

Conectores: adición (and), oposición (but), propósito (because).

Ä Tiempo Presente Simple en su forma afirmativa, negativa e interrogativa para describir hábitos y rutinas.

Adverbios de frecuencia: never, sometimes, often, usually, always.

            v Vocabulario relacionado con las rutinas diarias.

Conectores secuenciales: before, after, first, then, after that, finally.

Meses del año. Celebraciones y festivales mundialmente famosos.

Ä Tiempo Presente Simple en su forma afirmativa, negativa e interrogativa.

v Nombres de diferentes animales salvajes, de granja y mascotas. Partes del cuerpo de animales.

Ä  “Can” para expresar posibilidad.

v Verbos que permiten describir lo que los animales hacen: “hide, sting, hibernate, mígrate, hunt, bite, build, lay”.

v Adjetivos que permiten describir aimales: “aggressive, friendlym intellingent, clean, dirty, dagerous, poisonous, slow, fast, quiet, noisy, solitary”.

Ä “Must” para expresar obligación  “mustn´t” para expresar prohibición.

Preguntas cerradas. Preguntas abiertas con: “Where, When, What, What time, How many”.

Ä Tiempo Presente Continuo en su forma afirmativa, negativa e interrogativa. Contraste entre el tiempo Presente Simple y el tiempo Presente Continuo.

“Let´s, What about? y Why don´t you/we?” para expresar sugerencias.

Sustantivos contables e incontables. “Some, any, a lot”.

“Can” para expresar ofrecimientos y pedidos.

            v Vocabulario relacionado con edificios y espacios públicos de una población.

v Vocabulario relacionado con actividades que se desarrollan en los distintos espacios de una población.

DOCENTES RESPONSABLES:

Prof. Andrea S. Salazar – 3° “A” – 3° “B”

Prof. Mariela Duce – 3° “C”

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

& Carpeta con apuntes de clase.

& Libro:      “What´s up? 1”, Students´Book – Activity Book.

Cathy Myers, Sarah Jackson, Silvia Carolina Tiberio. 

Editorial Pearson Longman.

PROGRAMA DE ALUMNOS REGULARES

IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS – CICLO LECTIVO 2011

3° AÑOS – CICLO BÁSICO COMÚN

Ä Presente Simple del verbo “to be”, en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa. Preguntas abiertas con el verbo “to be”.

Preposiciones de tiempo: on, at, in.

v Las materias escolares. Horarios escolares. La hora.

v Información personal: nombre, edad, origen.

v Adjetivos calificativos: friendly, happy, nice, cool, modern, fantastic.

v Nacionalidades.

Pronombres demostrativos: this, that.

Pronombres personales: I, you, he/she/it, we, you, they.

Adjetivos posesivos: my, your, his/her/its, our, your, their.

v Palabras interrogativas: What?, When?, Where?, Who?, What time?, How old?.

Ä Artículo indefinido: a/an.

Plurales regulares e irregulares de sustantivos.

v Miembros de la familia.

v Tipos de vivienda (house, block of flats). Zonas donde se habita: in the suburbs, in the countryside, in the city/town.

Palabra interrogativa: How many?

Caso posesivo: ´s

Orden de los adjetivos.

v Adjetivos que describen personas: kind, unkind, generous, mean, quiet, noisy, tall, short, old, Young, thin, fat, friendly, unfriendly, good-looking, ugly.

Ä  “Have got/Has got” en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Ä  “There is/There” are en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Preguntas abiertas con “There is/There are”.

Preposiciones de lugar: at, in, on, opposites, next to, near, between.

Conectores: adición (and), oposición (but), propósito (because).

Ä Tiempo Presente Simple en su forma afirmativa, negativa e interrogativa para describir hábitos y rutinas.

Adverbios de frecuencia: never, sometimes, often, usually, always.

            v Vocabulario relacionado con las rutinas diarias.

Conectores secuenciales: before, after, first, then, after that, finally.

Meses del año. Celebraciones y festivales mundialmente famosos.

Ä Tiempo Presente Simple en su forma afirmativa, negativa e interrogativa.

v Nombres de diferentes animales salvajes, de granja y mascotas. Partes del cuerpo de animales.

Ä  “Can” para expresar posibilidad.

v Verbos que permiten describir lo que los animales hacen: “hide, sting, hibernate, mígrate, hunt, bite, build, lay”.

v Adjetivos que permiten describir aimales: “aggressive, friendlym intellingent, clean, dirty, dagerous, poisonous, slow, fast, quiet, noisy, solitary”.

Ä “Must” para expresar obligación  “mustn´t” para expresar prohibición.

Preguntas cerradas. Preguntas abiertas con: “Where, When, What, What time, How many”.

DOCENTES RESPONSABLES:

Prof. Andrea S. Salazar – 3° “A” – 3° “B”

Prof. Mariela Duce – 3° “C”

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

& Carpeta con apuntes de clase.

& Libro:      “What´s up? 1”, Students´Book – Activity Book.

Cathy Myers, Sarah Jackson, Silvia Carolina Tiberio.  

Editorial Pearson Longman.

¡¡¡FELIZ DÍA DEL ESTUDIANTE!!!

Llegó la primavera y con ella, toda la alegría de la fiesta del Día del Estudiante.
Quiero compartir con todos ustedes algunas fotos de la Estudiantina, con las que armé una video.
¡Espero que les guste!

http://www.youtube.com/watch?v=feA2Pg4mp9Q

STUDENTS OF 3rd. "A" AND 3rd. "B"

Piensen en una fecha para entregar el Practical Work about Vocabulary. Don´t forget!!!!
Repasen Unit 2 (plural of nouns, opposites, preposition of places, there is/there, have got).
Tenemos que hacer un TEST!!!! muy pronto.
See you soon!!! :)
Teacher Andrea

HELLO, EVERYBODY!!!!!! 3rd. A and 3rd. B

Para ir pensando ... :)

Group work: Vocabulary
2 members each group
Each group chooses a topic.
Make posters.
Before Winter holidays!!!!

See you soon!!!!!!!!!!!! =D

Text for the test 3rd. A - 3rd. B

1) ---------------------------------------------------------------------------
My name´s Mayra and I´m Brazilian, or maybe Italian. I´m not sure . It´s because my mother is Brazilian and my father is Italian. When people ask "Where are you from?" I sometimes say "I´m from Brazil", sometimes, I´m from Italy" and sometimes "I don´t know". The problem is that I live in Brazil for most of the year but in the summer I´m in Italy with my uncle, aunt and cousins. They´re from Rome.

2) ---------------------------------------------------------------------------
I´m Jacques and I´m French, but my grandfather is Spanish. My complete name is Jacques Garcia. I´m from Paris but I´m in Spain for the holiday. My brother lives in Madrid, and my sister in Barcelona but they are both French, like me I speak Spanish very well and sometimes I pretend I am from Spain!

HELLO, EVERYBODY!!!!!!

REMEMBER!!!!!!!!
Los temas que serán evaluados, en la instancia de recuperatorio del mes de febrero de 2011, son los mismos que se evaluaron en diciembre de 2010. Esta información fue en las respectivas notas en cuadernos de comunicaciones. Los días y horarios son los mismos que tuvimos durante el año...
See you soon!!!!
Teacher Andrea.

PROGRAMA DE EXÁMENES 3º

Aquí dejo programas de exámenes, para todos los 3º. GOOD LUCK!!!!! See you in February!

PROGRAMA DE ALUMNOS REGULARES Y PREVIOS

CICLO LECTIVO 2010

ÁREA LENGUA EXTRANJERA INGLÉS – 3º “A” – 3º “B” – 3º “C”

PRESENTARSE A RENDIR CON DNI

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Ä Revisión de Can/Can´t: lo que se puede/no se puede hacer. Have got/Has got: Tener. There is/There are: Haber. Afirmativo, Negativo e Interrogativo. Auxiliares.

               

Ä Countables / Uncountables. Quantity. Some, any: Afirmativo, Negativo e Interrogativo.

Likes and Deslikes. Lo que me gusta/no me gusta … Lo que me gusta hacer/no me gusta hacer …

Ä Estructura de la oración simple: reconocer. Completar oraciones, reconociendo el orden correcto. Responder a cuestionarios sobre información personal. Respuesta afirmativa, negativa, dando información en general.

Ä Present Simple. La tercer persona del singular (He. She, It). Auxiliar. Significado y usos.

v Terminaciones de determinados verbos: -s, -es.

v Afirmativo, Negativo, Interrogativo.

v El uso del Present Simple en horarios pre-establecidos o hábitos.

Ä Prepositions of places: on, in, under, behind, in  front of, next to. Usos correctos en oraciones simples y reconocimiento en textos breves.

Ä Vocabulary. Vocabulario específico sobre: partes de la casa, del cuerpo; los útiles de la escuela; colores; números, la ciudad: lugares y negocios.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

& Carpeta con apuntes de clase y el material proporcionado por las profesoras.

PROGRAMA DE ALUMNOS LIBRES Y EQUIVALENCIAS

CICLO LECTIVO 2010

ÁREA LENGUA EXTRANJERA INGLÉS – 3º “A” – 3º “B” – 3º “C”

PRESENTARSE A RENDIR CON DNI

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Ä Revisión de Can/Can´t: lo que se puede/no se puede hacer. Have got/Has got: Tener. There is/There are: Haber. Afirmativo, Negativo e Interrogativo. Auxiliares.

               

Ä Countables / Uncountables. Quantity. Some, any: Afirmativo, Negativo e Interrogativo.

Likes and Deslikes. Lo que me gusta/no me gusta … Lo que me gusta hacer/no me gusta hacer …

Ä Estructura de la oración simple: reconocer. Completar oraciones, reconociendo el orden correcto. Responder a cuestionarios sobre información personal. Respuesta afirmativa, negativa, dando información en general.

Ä Present Simple. La tercer persona del singular (He. She, It). Auxiliar. Significado y usos.

v Terminaciones de determinados verbos: -s, -es.

v Afirmativo, Negativo, Interrogativo.

v El uso del Present Simple en horarios pre-establecidos o hábitos.

Ä Prepositions of places: on, in, under, behind, in  front of, next to. Usos correctos en oraciones simples y reconocimiento en textos breves.

Ä Present Continuos. El verbo “to be” como auxiliar. Significado y usos.

v Afirmativo, Negativo, Interrogativo.

v El Present Continuous con idea de futuro.

Ä Vocabulary. Vocabulario específico sobre: partes de la casa, del cuerpo; los útiles de la escuela; colores; números, la ciudad: lugares y negocios.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

& Carpeta con apuntes de clase y el material proporcionado por las profesoras.

programa de examen de 1° año

Escuela N° 10 Republica de entre Ríos

PROGRAMA DE EXAMEN PARA ALUMNOS REGULARES Y PREVIOS

ASIGNATURA.: Ingles

CURSO: 1° año  B – C – D – E

PROFESOR.: Maria del rosario Franco

AÑO LECTIVO: 2010-11-10

Unidad 1: Saludos. Objetos escolares. Esto es/ aquello es (this is / that is) . Números del 1 al 999. Pregunta: es esto...? es aquello...? (is this?...? is that…?). Países y nacionalidades. Preguntar por  nacionalidad y lugar de origen (where are you from?/ what nationality are you?)

Unidad 2: colores. Articulo indefinido (a/an). Días de la semana. Meses del año. Preguntas personales (nombre – apellido – edad – etc.) en primera y tercera persona.

Unidad 3: Pronombres personales ( I – he -  she) . Posesivos (my – his – her). Verbo to be ( is – am).

Unidad 4: Pronombres personales (you – we – they – it) Posesivos (your – our – their – its) Verbo to be ( is – am – are). Ocupaciones.

Unidad 5: Verbo to be forma afirmativa, negativa  e interrogativa. Diálogos y textos sencillos para responder y armar preguntas. 

programa de examen de 6° año

Escuela Nº 10 Republica de Entre Ríos

PROGRAMA DE EXAMEN PARA ALUMNOS REGULARES Y PREVIOS

ASIGNATURA: Ingles

CURSO: 6° B

PROFESOR: Maria del Rosario Franco

AÑO LECTIVO: 2010

Unidad 1: Presente simple. Presente Continuo (repaso). Presente simple en contraste con el presente Continuo. Expresiones de frecuencia. Adverbios de frecuencia. Repaso del Pasado simple y del pasado continuo (when and while). Verbos regulares e irregulares.

Unidad 2: Futuro: going to y will. Contraste entre ambos tiempos. Condicionales 0 y 1.

Vocabulario. Comprensión de texto Uso del diccionario-

Unidad 3: Presente Perfecto formas afirmativa, negativa e interrogativa. For and since. Just, already and yet -  ever and never. Participio. Vocabulario. Comprensión de texto. Pasado simple en contraste con el Presente Perfecto.

Unidad 4: voz pasiva. Adverbios de manera: accidentally, carefully, inmediately, safely, quickly. Comprensión de texto identificando diferentes tiempos verbales dados.